V posledních letech v Česku přibývá dětí, které nastupují do první třídy s odkladem. Důvodem často nebývá nedostatek inteligence, ale nezralost nervové soustavy a pohybového aparátu. Děti, které neposedí, rychle se unaví nebo nedokážou správně uchopit tužku, mohou mít ve škole zbytečné trápení jen proto, že jejich tělo ještě „nedozrálo“.

Když pravá ruka neví, co dělá levá

Školní zralost přímo navazuje na psychomotorický vývoj. Pokud dítě nemá rozvinutou koordinaci, bude pro něj těžké soustředit se na výklad učitele, zatímco jeho mozek bojuje s tím, jak vůbec udržet tělo v sedu.

„Klíčovou roli ve školní zralosti dítěte hraje jeho schopnost ovládat své tělo a pohyb. Pokud má rozvinutou motoriku a koordinaci ruka-oko, má dobrou výchozí pozici pro psaní a lépe se bude v lavici soustředit,“ vysvětluje fyzioterapeutka Iva Bílková.

Odborníci si všímají, že dětem často chybí propojení mozkových hemisfér. Projevuje se to například tím, že dítě nedokáže splnit křížový pohyb (dotknout se pravou rukou levého kolene) nebo má potíže s prostorovou orientací.

Problémy s psaním začínají u držení trupu

Tradičním strašákem rodičů je správný úchop tužky. Ten ale nevzniká v prstech, nýbrž v celém těle. Pokud dítě nemá stabilní trup a uvolněná ramena, bude s pastelkou bojovat křečovitě.

• Varovné signály: Dítě u kreslení vyplazuje jazyk, kroutí se, zvedá ramena k uším nebo na tužku příliš tlačí.
• Proč se to děje? Fyzioterapeuti upozorňují na vliv technologií. Mobily a tablety trénují pouze jeden či dva prsty, zatímco zbytek ruky zahálí. Mozek pak ostatní prsty „opomíjí“, což vede k manuální nešikovnosti.

Místo tabletů raději stavebnice a hřiště

Nedostatek přirozeného pohybu venku a nadmíra času u obrazovek zbavuje děti důležitých podnětů. Stavění kostek, lego nebo skákání panáka nejsou jen hry – jsou to tréninkové metody pro rozvoj logického a analytického myšlení.

„Všechny tyto činnosti jsou pro malé děti cennými zkušenostmi – kutálením, chytáním či kopáním míče se učí odhad rychlosti, vzdálenosti a síly, což lze označit za předstupeň pro logické myšlení,“ doplňuje Iva Bílková.

Cvičit se dá hravě

Dobrou zprávou je, že dětský organismus je velmi přizpůsobivý. Pokud vidíte, že vaše dítě nerado kreslí, naráží do předmětů nebo se bojí prolézaček, máte čas na nápravu.

Tipy pro rozvoj předškoláka

• Modelování z plastelíny, navlékání korálků, skládání puzzle, stavění složitějších stavebnic, opičí dráhy, házení míčem, trénink na různých prolézačkách a nerovných površích.

Zralost pro školu není závod. Důležité je vnímat potřeby dítěte a dopřát mu dostatek příležitostí k pohybu, který je pro rozvoj mozku tím nejlepším palivem.

Zpracovala redakce eMaminy (zdroj: Pearmedia/ FYZIOklinika)